楷美瑞 练字神器答疑指南  （瑞课桌的培训将在校内进行）

一、  练字常见的8个疑难问题

临摹没过诊断关，通常有三大原因：（1） 间架偏上下左右或斜向或曲度 （2）连笔 （3）倒下笔，其中连笔和笔顺问题都非常隐蔽和顽固，笔者务必留意练字的诉求和态度，要为学习这个字而做好改变的准备，不要抬笔就写而是先要仔细端详和阅读每个笔划的相对位置和姿态、受力平衡、重心以及落笔次序。

 问题 1： 机器慢，App常常慢半拍、咋回事？ 是不是笔或盒子没识别呀？（连笔等待、或智能终端同时开了太多的App）

 问题 2： 机器怎么老是没反应呢？ （要充电了、有遮挡、纸不平整、 蓝牙没连上）

 问题 3： APP 装不上？（手机的操作系统不匹配或弄拧了）

 问题 4：笔迹变形或延迟较大呀（看看环境里是否有强信号干扰 ？ 电视机或旧机顶盒等、换个写字的环境一试试、或看看笔   的电池是否到期了通常90天以上）

 问题 5:   有否提供网上书法答疑辅导？（稍后会提供网上练字书写、书法辅导及个性答疑）

 问题 6：  对平时作业的书写可否有当成练字的功能？（稍后将提供这类云端服务）

 问题 7：  可否有网上练字结伴比赛（稍后提供网上对战和家教信道）

 问题 8：  报了书法班还用得着这个练字器吗？ 或者买了这个练字器就不用去书法班了吗？

回答：这个神器和书法班是相辅相成的，是书法老师给学生练习楷体书写的智能硬件或电子助教，买了这个神器，可以高效练好楷体书写、只是解决了自动订正和批改，诊断了错误的其然，但不能代替书法训练，书法是训练书写的间架审美和绘画的经验规律和秘籍，解决的是所以然。知道其然属于基础教学、领悟所以然属于个性精英教学，两者是承前启后的关系，从书写到书法是练字的自然历程。工整、流畅、美楷的书写，会令书法在教师辅导和启发下水到渠成。。。

二、【练字的常见10个错误观念】：

误会 1. 描红或屏幕就可以练好字。 勘误：描红类似抄袭、屏幕书写练不了手臂小肌肉、更合纸面的手感迥异，纸上临摹是练好字的唯一正确途径，不可投机取巧

误会 2. 练字是娱乐，老是通不过，恐怕是产品算法问题吧？！勘误：

练字是毅力和专注的最好体操、通过不是目的而是过程，没通过恰恰说明产品有价值，需要坚持不懈地努力，开始可以选初学级别，循序渐进，算法是客观和相对的，本神器是严格按照楷体作为楷模的，保证客观精准，因此不必怀疑算法，而是真正履行练字的心态和流程，准备好向楷模学习，认证阅读后在开始书写，而且最好用田字格的字帖模板去临摹才能发现自己和标准字的间架和笔顺问题。

练字器不是验字器，那样就正好相反了，更不能用个人的美丑标准判断书写是否该过关，主观要求系统按照笔者个性又主观的审美标准去判断，可能和神器间造成的差异不可以预知，偏离了K12练习楷体的基础教学的设计目标、也就偏离了本设计的目标。实际上也超过了人工智能的技术范围，目前最可以被公认的字库就是楷体，没有这个楷体标准，就无法实现机器编程和自动诊断了，书法级别的判断是无法设定标准的，因为它的个性和艺术性复杂多变，判断书法水平的工作实际上必须是人工的，机器永远无法实现。人工智能不是万能，尤其代替不了审美。后续可能推出名师楷模的诊断方式，属于个性增值的功能，可以期待如田英章的硬笔楷体临摹算法应用于本神器，这就属于精英和提高的范围了。

误会 3. 亲子作业就是家长监视学生的

解决家长和孩子作业上时家长可能对孩子的干扰或心理压力，可以全时空地滴滴了

误会 4. 平时不用练字，练字只在书法班

无纸笔、无教学、无常态、无练字、常态作业=练字的态度才有习惯和巩固。

误会 5. 瑞纸笔可以自动练好书法

    不足以，它仅仅可以高效科学精准的本机上自动诊断书写的标准楷体。它可以是书法的基础，还没有完全到达书法的境地、书法训练，觉到多少学生都是需要有良师益友启迪的，因为每个字都是一幅画，而非笔划的堆砌。。。

误会 6. 这个神器是检验我的字好不好它

不是检验器，而是人工智能模式的训练器，要是全部刷刷过，您基本不用买这神器了

误会 7. 练字只是为了考试高分的应试教育

练字的意义留给您自己去探索吧！ 毅力和专注、美学造诣是主线，优异的笔答试卷给批改老师的辨识创造条件来阅读，进而不因为无法辨识而丢分只是副产品，相差50分以上，好字的确见优势。 练字可以到达素养教育，国学和书画艺术、也是大语文的核心亮点，涉及民族文化传承，是中小学基础教育的基础课程里的基础课程

误会 8. 练字是枯燥的劳动、没乐趣

练字是劳动不是娱乐这不假， 但是练字可以是乐趣，而且是艺术基本的修炼和乐趣，既有实惠的工整流畅美楷，又有艺术和性格的修炼、 更是总结和沟通的基本技能， 练字的乐趣只会来自练字的沉浸和交流，我们随后会提供网上对战和小竞赛功能， 激发练字的交互和乐趣，尽在楷体书写的成果中。。：

误会 9. 字写得好坏不重要，只要写对了就能得分的，今后都是电脑打字了呀

只要是写得可以被人辨认是做起码的，考试批改的主观题，都是高速扫描的试卷，只会加大不被阅卷老师认识阅读的难度，要是章法差，整洁工整不佳，尤其连笔不易识别的情形，就是丢分的黑洞了，高考永远都无法实现无主观笔答题， 永远都不可能完全靠敲键盘, 另外，现实调查的结果显示，字写得难看，其根本原因是大脑和手臂肌肉共同的责任，临摹就是同时对大脑和手臂肌肉记忆的联合训练，不形成可靠和优秀的记忆就无法应对高速流畅自然的考试环节，书写的质量因为速度的要求而降低质量的话，就是牺牲的可辨识度，因此，字写得好，及基本功来自平时的常态教学，才是真实的基本功，才可以保证应试的表现力。

误会 10.  字写的好坏和学霸学渣没啥关系，影响不到学习交流，可不太在意练字

实际情况大大不同：触目惊心，好字，因为获得周围人的好评而让孩子更爱写字，反之亦然, 练字最大的利益是磨炼毅力和性格，这个是所有态度课程的首要。素质教育的基础课程里，各地教育主管部门排在第一的统统都是硬币书法课。

调查显示的规律，可以佐证学生的群分，反应着学生对外界的态度，也影响着自己的信心和别人对自己的态度。

 凡是写字好看的孩子，成绩很差的几率很小；起码是个中上等生；凡是写字非常差的孩子，基本都是成绩较差的，包括章法脏乱的更能说明问题， 顶尖学生的字，至少也是中等偏上；另外，写字流畅有易辨的，往往是优等生，写字慢的，一来不知道写什么是个原因，另外有倒下笔或憎恨写字的，也是部分原因，潦草有时因为字的基础不扎实，更因为学习态度问题，写字特别大的孩子，往往也是丑字相伴，成绩也差。

因此有人说，要成为好学生，首先要练好基本的 章法、工整、流畅、美观、前提是态度、握笔和坐姿都有关系，正确的习惯和脑手记忆形成后，字就是从手上流出来的，孩子不爱写作业是我们当下千万父母老师最头疼的问题，字写得不好，也是孩子缺乏自我成就感的原因之一，就好像一个脏乱的环境里，人们难有好心情一样， 因此，练出一手好字，是培养孩子爱学习、享受写作业的极佳训练途径。

 手写的笔迹还会影响人生轨迹：真迹可以作为商业签名的法律依据，人力资源审核招聘资料时，也往往借助笔迹初步判断一个应聘人的个性，因此，漂亮的笔迹， 可以带给人一个练好的印象甚至一个不同的前途，甚至可以影响判断一个人的外表和态度， 因为有字如其人的说法， 的确有一定的道理， 甚至会影响到婚姻的选择。