瑞课桌信息化观点集翠
图瑞，就是目前鲜有的、带纸笔的智能终端的厂家，靠参与拟定国家标准，引领着这个以技术融入教学为主线的教育现代化，从落地常态的装备--瑞课桌开始了。
教育信息化给教育改革带来了契机和发力点，它既承载最新的教育理念，又带来新型沟通模式以及产品技术应用，可以说是近十几年的技术进步，的确给我们提供了这样的机会，但最容易被忽视的是技术本身也会带来应用的陷阱， 如何识别教育理念的误区和技术应用的陷阱，就是信息化成功的关键。
理念的误区和陷阱，根本来自对科技双刃剑的忽视和对未成年人的管理理解不透，或者对人性理解不透、对教育的本质理解不完整造成的。
最典型的误区就是：幻想把阅读和书写可以逐步迁移到屏幕上，属于漠视教学科学规律、盲目炒作科技、唯硬件迷信的产品论，在特征行业无不必然以失败告终，也就是应验着乔布斯的世纪之问，连一度鼓吹屏幕阅读的乔布斯本人， 后来很快都禁止了自己的孩子使用iPad 来学习，教育部和中国教科院的专家们，也曾经考察过全球的电子书包产品前景，结论是非常令人沮丧和震惊的。。。
误区1. 寓教于乐，认为教育和娱乐有较大的重合度
误区2 师生减负话题，教学都是负担重，都是应试教育这个‘恶魔’带来的、竞争就是坏蛋
误区3 没有不行的学生，只有不行的老师、好学生都是靠鼓励成长的、教育就是要宽松自由
误区4 学习就是阅读，要全员阅读、而且要屏幕上阅读，纸上书写也会消失而转到屏幕上
误区5 电子书包是学生喜欢的，可从纸上解放出来，资源丰厚、网络自由更可泛在了
误区6 翻转课堂、微课、泛在学习、中学生可以普及走班制度，学生更自由
误区7 新课改和应试教育是矛盾的、高分靠勤奋和训练、靠家教补课、靠押题、靠名师课型
误区8 技术要与课程整合（平等的关），技术就是要颠覆传统、教师用技术可以更轻松了
误区9 教学要有课件资源，科技公司要准备丰厚的教学资源，否则老师用不了
误区10 原有的教学不能因信息化而改变，要绝给老师绝对减负，要一用就灵地提高教学成绩
图瑞信息化观点是解决上述错误观念思维，可以把应试教育和素养教育有机统一到一起，靠理解科技和教育的关系，靠整合技术深度融入到教学、靠消除技术的负面性、靠深入一线教学理解教育开发客户应用和潜在刚需、靠提高能力和科学精准的训练模式带来高分，靠技术实现‘滴灌式’个性答疑辅导和订错过程管理、保障中等偏下的学生可以公平获得教师资源而实现教育公平， 靠全新的教育思维实现瑞课桌式的教育革命。
